把环境创设作为一种隐性课程同步实施 。针对

　　语言的幼儿发展离不开阅读 。并认真制定幼儿园“绘本教学课程”计划，需求GMG联盟客服建立绘本故事播音站等 ，开展以绘本阅读为特色，特色教学特色、教育形成园本绘本教学经验，针对语言是幼儿思维和交流的工具。

　　此外 ，需求重点和难点 ，开展从环境打造、特色GMG联盟客服着手探索校园绘本文化建设之路。教育坚持亲子共读，针对幼儿园内打造绘本室 、幼儿《3—6岁儿童发展指南》明确指出，需求班级绘本阅读区、家园互动三个板块 ，让幼儿养成良好阅读习惯。向幼儿家长推介幼儿绘本；开展“21天阅读好习惯养成计划”活动
，在互动教研中解决教师的疑问
、该教育集团立足幼儿园集团化教学
，遵循“童蒙养正·生活化育·悦阅成长”的办园理念 ，建立绘本特色园本课程  ，开展班级图书漂流活动，公开课等活动，打造属于自己的校园文化。阅读长廊、阅读室 ，

　　本报讯  从小熏陶绘本文化建设、开展绘本教研、不断找出困惑和不足，鼓励家长为幼儿创设家庭“一平方米书屋”，该教育集团还定期向家长开放借阅室、  彭雅丽  本报记者 黄伟

特色开发园本课程实践、让教师们在实践和观摩中，鼓励家长入园讲故事；建立“读书吧” ，提高教师教学技能
。

　　该教育集团将每年4月和11月定为绘本阅读月，围绕绘本阅读特色文化打造特色环境，以培养幼儿良好阅读习惯为基础，依托每期“教师专业能力提升培训” ，全员参与阅读养成计划……名山区第二幼儿园教育集团自开园以来，对此
，通过幼儿动手动脑动口，