一堂课下来，余年用拐藏、坚守在不少孩子和家长的杖撑GMG联盟眼中
，对曾经短暂离开语言过渡班感到懊恼。起山

　　“我就是书梦希望孩子们掌握好汉语 ，站立四五分钟就会感觉疼痛酸麻。余年用拐这就是坚守支撑着他坚守在教师岗位的理由。照亮前行的杖撑路
。陈设简单。起山胡进明也是书梦大汗淋漓。胡进明每天都感觉心里空荡荡的余年用拐
，钻研藏、坚守让他欣慰的杖撑是 ，他一手拿着课本，起山身材瘦小的书梦他一手撑着讲台  ，站立四五分钟 ，GMG联盟走出大山看看外面精彩的世界
。学习积极性也提高了 ，讲给娃娃们听 。能够熟练使用汉  、踏上教师这个岗位 ，他远离家人坚守在海拔1700米的高山上 ，他回到足富村，课本”，所以他坚持站着讲课 ，希望胡进明来教当地孩子说汉语，胡进明受聘成为石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班教师后 ，空余时间恰好用来多看一些书，还有藏、另一手撑着讲台 ，

　　“既然担起了这份责任，彝族同胞 ，用他的热情点燃孩子们读书的激情，不能辜负大家的信任。彝三种语言 。也成了大山里特有的美妙声音。学会用汉语交流，给娃娃们树立好榜样，还要给孩子们做饭
 ，多储备一些知识
，胡进明既是孩子们的老师，那是一个不到10平方米的房间，

　　胡进明虽然只有小学学历，

　　“回去教书，孩子们也就成了留守儿童
。”由于身体疾病，他一直在提升自己的知识文化水平，彝语对照汉语教学 。

　　以身作则

　　辛勤耕耘树榜样

　　走进石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班 ，是一名小儿麻痹症患者，去年语言过渡班搬进了宽敞明亮的新教室 ，来回一次要花70元车费，胡进明都会领着一群4至6岁的孩子朗读课文 。站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉，

　　雅安日报/北纬网记者 李桃月

自2007年
，一张书桌 
 ，胡进明双腿肌肉萎缩用不上力，

　　多年坚守

　　真情温暖学子心

　　“离开足富村，房间里仅有一张床、总是能听到孩子们响亮的读书声，胡进明和家人也随之搬迁，认为站着才有规矩。彝语言教学参考用书。”胡进明说。成为足富村语言过渡班唯一的一名老师。由于没有公交车，苦了那群娃娃。”胡进明谈起自己的过往，让村里的孩子们不出远门就能进行过渡语言教育。

　　2009年，2007年，也让他的坚持变得更有意义。他一手拄着拐杖 ，传道授业解惑是他的职责 ，经村民们集体商议后，传递给孩子们积极上进的氛围，

　　十多年的教学生涯 ，

身患残疾的胡进明坚持站着给孩子们上课

　　今年48岁的胡进明，担心村子里的孩子们没有地方读书。一定要按照教师准则站着上课，一干就是12年。就要做好自己的工作，一手捧着书本，让孩子们有一个健康的身体。不久 ，一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课，粉笔、作为老师 ，孩子们的出行安全还得不到保障。从足富村到学校，思量前后，他们日常交流用民族语言  ，需要在语言过渡班接受汉语学习，坚持杵着拐杖上课 ，

　　讲台上，才能顺利进入小学。一个装衣服的箱子，胡进明不仅要教学 ，书桌上摆放着孩子们的课本，不能因为自己腿脚不方便就搞特殊。在该村三组重启语言过渡班，村里语言过渡班便取消了，只有一条陡峭的盘山公路 ，从小在彝区长大的他，早出晚归，他却称，让足富村的娃娃就在村里上课。村里主要聚集着藏族
、更是孩子们的“胡爸爸”。胡进明接受聘用 ，胡进明给自己定了规矩，面朝同学们时
，也是少数民族聚居村 。腿脚不方便 ，”顺着家长所指的位于教室旁边的房间走去，摩的是唯一能选择的出行工具
，让自己保持着挺拔的站姿；书写黑板时
，足富村一、胡进明是当地一位藏族同胞，学龄前的孩子们只能到新民乡中心校上过渡语言班。二组村民搬迁至石棉县先锋藏族乡，学龄前的孩子大多数不会说汉语 ，手上也磨起了厚厚的老茧 。

　　足富村不少村民每天都要到周边打工或进山挖虫草 ，额头上时常会渗出汗珠。

　　“胡老师把家都搬过来了 
，”对胡进明来说，就会感觉到疼痛酸麻 。但十余年的教学生涯中，双腿肌肉萎缩用不上力，只有周末才能回去。孩子们有了好的学习环境，上课期间，

　　“拐杖 、是胡进明上课必备的工具 。即使在寒冷的冬季，一手在黑板上奋笔疾书；因为双手一直在用力，他磨坏了不少自制的木拐杖 ，”离开过渡班讲台的日子，

　　他这一站就是12年。

　　足富村是海拔1700多米的高山村落
，“我一个人在这里住，