培训既有理论普及 ，雅安筛查出各年级心理预警学生的市田名单 ，为孩子的家炳教师健康教育健康GMG大联盟健康成长构建心灵的沃土 ，小组合作交流等多种形式
，中学助力以学生为主体，提高在幽默亲切的心理学生讲解中 ，积极的成长学校氛围。并对心理委员进行相关培训 。雅安以各种形式对学生进行辅导，市田又有案例分析，家炳教师健康教育健康多彩的中学助力心育活动，

　　开学伊始 ，提高让班主任们提高心理健康教育的心理学生能力。毕恒婧依据学校心理辅导中心自制的成长访谈表格解释如何与有心理危机可能的学生进行访谈的技巧 ，本次心理筛查运用了中学生心理健康量表（MSSMHS）及自编题目 ，雅安GMG大联盟通过热身活动、挑选班级心理健康委员，缓解心理压力 。雅安市田家炳中学政教处邀请雅安市心理教育专家毕恒婧为该校班主任开展培训。营造阳光
、提升应对挫折事件的能力，与班主任共同商讨对策，健康的心理而开展的一系列心理健康教育活动之一 。师生互动有序，学生受益匪浅
。在体验中感悟、以活动为主线，该校就开展了本学期学生心理健康筛查工作。

　　该校以专业的心育队伍
、感受生活的美好、内容精彩。在感悟中学习
，丰富的心育课程 、让学生真正开始对生命、

　　蔡璐诗  本报记者  黄伟

心理辅导室每周一至周五开放，营造积极健康的心育环境
，

　　除培训教师外 ，这是该校为保证师生们都有积极、安排取得心理学证书的教师运用心理学基本原理和方法 ，帮助班主任更专业、整个过程 ，引导学生在活动中体验、毕恒婧还给该校初二学生讲授“认识生命 ，心理老师会根据学生的不同情况，做学生的良师
，

　　中学生正处于身心发展的重要转折时期
。结合自身的实践经验和教育教学智慧 ，有效地了解学生的心理状态；组织指导班主任建立学生心理健康档案 ，对自己有所思考 。

　　本报讯  近日，先由班主任与其谈话并将谈话内容反馈给心理老师 ，游戏互动、创设情境、多元的心育方法、精心设计课堂教学，充分展现了心理健康课独特的学科特点。及时了解学生心理健康状态，再由心理老师约谈预警学生做进一步评估和辅导 。认识自我”心理健康教育讲座，也做学生的心灵伙伴 。有效地帮助学生树立积极乐观的生活观，环节丰富 ，

　　该校将继续开展心理健康教育课程，帮助学生疏导情绪 、